L’interview tech et innovation
Questions - réponses pour comprendre l’actualité de la technologie, de l’intelligence artificielle et de l’innovation
Orianne Ledroit est déléguée générale d'EdTech France, l’association qui fédère les entreprises du numérique pour l’amélioration de l'éducation, de l'apprentissage et de la formation. Une position à l’interface des politiques publiques du numérique, des transformations technologiques dans le monde de l’éducation et de la formation et des impacts dans le monde du travail.
Comment définir ce qu'est la Edtech ?
La EdTech est la contraction de « Education Technology » ; le terme désigne les entreprises spécialisées dans les nouvelles technologies qui disposent d’une expertise dans le domaine de la formation et de l’enseignement.
Quelle vision porte EdTech France sur l'impact des technologies numériques dans l'éducation et la formation ?
Nous n'avons pas une vision techno-solutionniste, nous ne croyons pas que la technologie résoudra à elle seule tous les problèmes de l'éducation et de la formation. En revanche, nous savons, sur la base des travaux de recherche et des pratiques des 400 entreprises adhérentes, que les technologies offrent des solutions inédites et puissantes. Notre mission est donc de veiller à ce que le meilleur des technologies françaises et européennes soit mis à disposition des enseignants, formateurs et apprenants.
Concrètement, où en est l'intégration de l'IA dans l'enseignement ?
L'arrivée des IA génératives comme ChatGPT a bouleversé les pratiques. 90 % des élèves de seconde disent avoir utilisé ChatGPT pour faire leurs devoirs, et environ 20 % des enseignants du supérieur déclarent l'utiliser régulièrement. En parallèle, des solutions spécifiquement éducatives ont été déployées, notamment pour l'apprentissage de la lecture et des mathématiques en cycle 2 (CP, CE1, CE2). Plus de 50 000 enseignants les utilisent aujourd'hui, mais la question des financements publics se pose.
Quel est l'état actuel des financements publics en matière de formation et d'éducation aux technologies et à l'IA ?
Les financements publics ont connu une forte hausse à la suite de la crise du Covid, avec plus de 300 millions d'euros investis dans le numérique éducatif en quelques années. Cependant, nous observons une coupure nette de ces budgets, ce qui pose un vrai problème de pérennité.
Par exemple, les 50 000 enseignants qui utilisent actuellement des solutions financées par l'État perdront cet accès en août 2025. Nous plaidons pour la mise en place d'une enveloppe budgétaire récurrente qui permettrait aux enseignants de choisir et d'acquérir eux-mêmes les ressources dont ils ont besoin.
Quels sont les besoins des entreprises en matière de formation à l'IA et au numérique ?
Les besoins sont massifs, à deux niveaux : l'évolution des compétences pour adapter les salariés aux nouvelles technologies et la formation de spécialistes de l'IA. Les Edtech jouent un rôle crucial car elles peuvent mettre à jour très rapidement leurs contenus de formation et proposer des parcours adaptés à chaque individu grâce à l'IA. Cependant, les budgets formation sont souvent les premiers à être réduits dans un contexte de restrictions budgétaires.
Dispose-t-on d’une évaluation des besoins en compétences numériques des entreprises aujourd'hui ?
Le rapport d'impact ICDL met en évidence ces besoins croissants, avec un écart significatif entre les compétences attendues et celles réellement disponibles sur le marché du travail. Ce décalage est d'autant plus marqué avec l'intégration croissante de l'IA dans les processus professionnels. Les entreprises ont besoin de collaborateurs capables d'utiliser efficacement les outils numériques, d'analyser des données et de comprendre les enjeux des algorithmes d'IA. Or, beaucoup d'actifs ne disposent pas encore de ces compétences, ce qui rend indispensable un effort massif de formation et d'accompagnement à l'échelle nationale.
En une phrase, quel est l'enjeu central de la formation à l'IA et au numérique pour les entreprises ?
L'enjeu est de réussir à massifier la formation tout en la personnalisant, pour que chacun puisse acquérir les compétences adaptées à son parcours et aux besoins des entreprises.
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